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みそらパパの子育て日記2006.10.11 Wednesday
主夫
 最近、料理しています。 朝、晩と。 早３ヶ月目に入りましたよ。 写真は、みそらとかぼちゃスープをつくって、 記念撮影しようと、みそらが撮ってくれました。 ちょうどよく、顔がないので、 採用。。 なんか、 だんだんと、 料理する事自体が 当たり前になっていき だんだん、 感謝されなくなってきます。 これまで、幾百幾千万の 女性の人たちが こういう切ない思いを抱えていきてきたのかと思うと 勝手な男性代表となり、 ごめんなさいm(_ _)m と謝ってみたりします。 2006.10.04 Wednesday
子どもにとっての体験の意味� 宗充�然のなかで
９月31日、10月１日と
職場の上司に誘われて、 別荘に、前泊して、 次の日いってきましたよ、 枝豆狩り。 ママは？ またもや、みそらと二人です。 2006.08.26 Saturday
夏休みのプール�◆宗宗嵒秧禿�遊び」
さて、前回のカテゴリーは、「父親的遊び」としながら、まったく関係のないところで終わっていました。
プールでもどこでもそうですが、子どもは体を大胆につかって遊ぶのが大好きです。 スイミングスクールなんてもちろん通ってないみそらですから、パパも一緒に楽しんじゃおう、といっぱい遊びました。 保育園でも、本人はプールだと言い張りますが、水遊びはやっているようです。 いっしょにワニさんしたり、パパの背中に乗って、電車ごっこ 新幹線だとハイスピードになります。 パパ「次はどこの駅ですかー？」 みそら「しながわぁー、しながわぁー」 パパ「次はどこの駅ですかー？」 みそら「しながわぁー、しながわぁー」 パパ「…」 ママの実家が好きなようです。 それはさておき、これも先日、汐見先生の本でであった一節です。 そもそも子どもは、スピード感やスリル感を味わって「興奮したい」「自分の能力をギリギリまで試してみたい」という欲求を生まれながらにしてもっています。子どもの冒険心や好奇心をそそる環境が失われつつある現在子どもにこうした体験を与えてくれる存在としてお父さんの役割を考え直してみる必要があります。 この男性的、女性的というのは、あくまで「かっこ付き」です。 プールの休憩の時、ちかれたよー、とママのところにいくと ママ「パパ、遊ぶの上手じゃん、体つかってあげて、さすが！」 パパ「そう？」 悪い気はしません(^^ゞ とのせられ、ふたたび、娘と遊ぶみそらパパでした。 2006.08.22 Tuesday
夏休みのプール��
８月半ば、遅れてきた夏休みをもらいました。
水曜日から、ママが休みになるまでの土曜日。 水曜日はちと、ゆっくり過ごして、４日間、実家の静岡を含めて、毎日プールにいきました。 こちらでは、夢の島にある東京都の、なんだっけ？ 温水プールに行ってきました。 もう楽しい、遊べる。 スペシャルな滑り台もあり、二日目は何度ものりました。 いきましたよ、二日間連続で。 週末は、静岡の実家へ。そこから５分のところに、利用しやすい素敵な市民プールができていました。 もう二日間も入ったからいいよね、と思っていたら ママが、出かけている途中、水着もないのに、 ママ「プールいく？みーちゃん？」 みそら「いくー！！」 しかし、水着がパパもママもない。 パパ「水着ないのに、どーすんのさ？」 ママ「実家にさ、パパの昔の水着あるか、聞いてみたら？」 パパ「……」 私は中学時代の水着をもちだして、みそらと一緒に入りました(T T) 娘のためだぁ…… ちゃんと、お約束通り、中学時代の友人にあいましたよ、中学時代の水着で…（続く） 2006.08.05 Saturday
２歳児の友だち関係� 敍営瓦閥Υ供�
８月から転職しました。
これまでの職場と違って、オンオフがはっきりしている職場です。 子育てにも理解があるすてきな職場でよかったなぁと思っています。 さて、働き始めた最初の休日、つくし組のゆうちゃんの家のプールに遊びに来 ました。「大きすぎるプールを買っちゃったから遊びに来てね」と誘われていたので、遊びにきちゃいました。 実は、昨日、ものすごくあついのにもかかわらず、パパが「プールＯＫ」の○サインを保育園で書かなかったため、我が娘はプールに入れませんでした。ごめんね。 せめてもの罪滅ぼしです。 そのなかで、２歳児の友だち関係の特徴的な姿に出会った気がしました。 自我が誕生すると、友だち関係も大きく変わってきます。 自己主張で激しくぶつかったり、また、友だちといっしょに同じ遊び、同じ行動をして楽しむ、喜ぶ、同調と共感もはじまります。 ゆうちゃん家のすてきなプール。 ゆうちゃんと、とよちゃんと、みとちゃん（とよちゃんの妹で１歳児）、みそらの４人で遊び始めました。 すると、最初に、とよちゃんが、裸になってしまいます。気持ちいいんでしょうね。 「みーちゃんも！」 とみそらもすっぽんぽん(^^ゞ  そのうち、ゆうちゃんも脱ぎ始め…  その後、３人でプールの縁にすわって、飛び跳ねた後、ジャバーンと順番に水の中にダイビング。  そんなことをたのしそうに繰り返していました。 友だちと同じことをして同調する。 自分と違う人間と同じことができるんだという喜び、共感。 本当にうれしいし、楽しいんでしょうね。 もっと、もっとこういうことができるチャンスを増やしてあげたいなぁと思います。 しかし、自我がしっかりとしてきたわけですから、友だち関係はそれだけではない、ぶつかり合いが生まれてくるんです。（続く） 2006.07.17 Monday
江戸川にお散歩 遊びのルール
パパと二人の土曜日は、お散歩の日。
今日は二人で、それぞれ自転車に乗って江戸川に向かいました。 今日も、ゼリーのおやつ。 道ばたに座り込んで、二人でおやつを食べました。  さて、みーちゃんに 「今日なにして遊びたい？」 と聞くと 「はっけよい、やりたい」 との返事が返ってきました。 「パパー、もっととおくへいってぇー」 といって、後ろを向いて自分も遠くまで走って知ってしまいます。 二人の距離は、50mくらいでしょうか？ みそらが大きな声で 「はっけよーい、のこった！」 というと、二人して走り出して、ノコッタ、ノコッタ、とやります。  その途中で、みそらが、ボタンを押すと音楽が流れる小さい頃から大好きなお歌の本があります。 それをなぜか今日はもってきていましたが、 「じゃあ、かったほうが、ボタンをおしていいよ」 という新ルールを提案してきました。 ただ、相撲をやるだけじゃあつまらないから、勝ったらごほうびね。 という気持ちなんでしょうか。 なるほど、と思いました。 こうやって新しい遊びやルールが子どもたちのなかで、遊びのなかで発展していく瞬間を見た気がしました。 最近、「からだと脳を育てる乳幼児の運動」という本を読みました。 そのなかで、「遊びも立派なスポーツ」ということも言われ、子どもの体や脳の発達のバランスを考えた体育をと提案しています。 そのなかの一節です。 鬼ごっこのような定型の遊びには、その根っこに大人からみて「たわいもない」と思われる不定型な遊びの群れがたくさんあるのです。…… 文章そのものは、外遊びに子どもが夢中になるなかで、しっかりと体がつくられていくんですよというなかの一節ですが、子どもの気持ちから、ルールが発展し、誰もが楽しめるいろいろな鬼ごっこに発展していったところが印象的でした。 実は、ぱぱとみそらが相撲ごっこをするとき、パパは今のところ、なるだけ負けるようにしています。 みそらの新しいルールの提案は、いつも負けてばっかりのパパを、勝てば歌のボタンをおさせてあげるから、もっとがんばりなさいという、娘なりの心づかいだったのかなと思ったりしています。 めいいっぱい遊んで体を動かした後は、探索活動。 「あっちいってみたーい」 とのリクエストに応え、川まで行ってみると、なんと足下にカニ、カニ、カニ…  しかし、近寄るとさあーと、穴に入っていってしまいます。 「みーちゃん、静かにね」   と言って、じっとしていると、再び出てくる出てくる、カニカニカニ… もうびっくりです。  じっくりカニさんを見学したあと、家にかえって、二人で３時間ほど、寝てしまいましした。 2006.07.10 Monday
イヤイヤ対処法
さて、えらそうに対処法があるといっていますが、これも、神田先生の著作にあったことで、本当に役立ったんです。
■１〜２分まってあげる 「みーちゃん、お風呂に入ろうっか？」 「イヤ〜」 「…… …… ……」 「オフロにはいるぅー」 とこんな風にいつもうまくいくわけではありませんが、これがポイントだそうです。 「イヤ！」に真正面から対峙しないこと、そして、子どもが独立性と主体性を発揮して、自分で動けるように水をむけることが重要です。言葉をかけたらすぐに、行動に移すように要求するのではなくて、言葉が行動を喚起するまでの間をおいてやれば、自分からやってくることがあります。 大人らしく対応しろっていうことですね。この１、２分がなかなかできないから難しいんですが、次の対処法とセットでやれば、効果倍増です。 ■子どもが自分で選べるようにしてあげる 「みーちゃん、パパとママ、どっちとオフロに入る？」 「う〜と… …… …… ママ！」 引き続き、いつもこんなにうまくいくわけではありませんが、これは効果バッチシです。 大人が支持するのではなくて、さりげなく、子どもが選択できるようにする。これなら、自我も満足なんですね。 ただ、いつまでもうまくいかず、「どっちもイヤ」といわれたりしてしまいます。 「パパとママと、どっちとねる？」 「パパとママと３人でネルー！」 「……」 子どものほうが一枚上手です…。 しかし、この子どもに選択させてあげるという姿勢はすごく重要で、いろいろな時にいきてきているなぁと思います。  この対処法のおかげで、衝突回数は激減しました。 子どもの自主性、主体性、独立性を育てていく。 自分自身の存在がわかりはじめた「あかし」である自我。 手を焼く時期ではありますが、どんどん、人間らしくなっていく子どもの正常な成長過程です。 ゆとりのない現代社会ですが、１、２分のゆとり、選択させてあげるゆとりをなんとか作ってあげたいなぁと、いまさらながら思っています。 2006.07.01 Saturday
「イヤイヤイヤァ〜！！」の理由
自我の二つの側面の続きです。
さて、だいぶ昔のことのように思えてしまいますが、忘れないうちにメモっておこうと思っていたことがあります。 １歳児になり、自我がでてきたときの「イヤイヤ対処法」です。 好きなお風呂でも、好きなことでも、親からいわれたことは、「イヤっ！」と瞬時にいってしまう、子どもの正常な成長の過程ですが、親にとってみたら、このイヤはもう「いいかげんにしてー！」といいたくなってしまいます。 さて、この「イヤイヤ」はなぜ生まれてくるのか。 ポイントは、「提案の内容」＝親が○○しようといっている○○に問題があるのではなく、自分以外の他者から（親も含め）提案された＝○○しよう、といわれたこと自体に反発したということです。 なんででしょう。 生まれたから今まで、子どもは親といっしょに活動してきました。…… だから、「イヤじゃない！パパの言うことききなさーい！」なんて、強気に出たりすると、子どもは、「イヤイヤイヤイヤイヤイヤイヤイヤ〜！！！」と自分という存在、自主性や独立性を主張するため、自分の全エネルギーをつかって、反発するんですね。で、どんどんわけわならなくなって、大泣きになる。最悪のパターンです。 これが繰り返されると強情な子どもになってしまうそうです。 う〜ん、対処法はあるんでしょうか。 これがあるんですねぇ〜（続く） 2006.06.24 Saturday
江戸川にお散歩 子どもの自信
最近、念願の自転車を手に入れたみそら。
５月に、ハトコのほのちゃんと、公園にいって、自転車に乗れるとわかってから、毎日、「自転車がほしぃー！」とせがまれるようになりました。 そこで、知り合いにたのんで、いただいちゃいました、ドラえもんの自転車。 なんと、まぁ、器用に乗りこなします。こういう場面に出会うたび、大きくなったなぁと驚きます。  自転車をもらってから、１ヶ月くらい。また土曜日に、二人で江戸川にお散歩にいきました。 一言も「疲れた」「だっこ」「パパがのってー」と言わず、自転車に２時間近く、乗り続けました。 パパは歩き…いや、走り……  「パパ、早くー」とすいすい先に行ってしまいます。 二人で戻ってきてから、みそらが繰り返し言う台詞は、 「遠いところにいったんだよね、みーちゃん、自転車でいったよね…」 いままで言ったことのない見知らぬ世界。 人の力ではなく、自分が力を込めて漕いだ自転車にのって、たどり着いたこと… 我が娘の一つの自信になったようです。 子どもが成長、発達していく原動力は、なんでしょうか。 ○○できるように、なりたい。 でも、それができない現実がある。 この思いと現実のギャップ＝矛盾を乗り越えていくことが、発達の法則です。（白石正久さん） 子どもたちのいろいろな言葉も行動も、そうすれば見えてくることがあるのかなぁと思いました。 この矛盾を乗り越えていく原動力は、希望や期待、また自信であったりします。 ○○できたらどんなに楽しいのか。 ○○ができたから、今度も○○できるようになれるかもしれない。 小さなことの積み重ねかもしれませんが、○○できるようになりたいと挑戦してける自信を、日常生活のなかで身につけていきたいなぁと思いました。 「ママにプレゼントー」  といって、花を摘んでいる素敵な姿に、また、わが子の内に育ってきているたしかな優しさ、暖かさを感じます。  一つひとつの矛盾を乗り越えていくことができる力を、毎日のくらしのなかで、いっしょに気づいていきたいと思っています。 2006.06.15 Thursday
子どもといっしょに――センス・オブ・ワンダー(3)
さて、紹介したいところばかりの本です。
自然と子どもと親のかかわりかたのレイチェル・カーソンからのアドバイスで最後をしめくくりましょう。長文ですが、子どもと休日でかけることに、足が軽くなる、あたたかいメッセージです。（p24〜25） 「自分の子どもに自然のことを教えるなんて、どうしたらできるというのでしょう。わたしは、そこにいる鳥の名前すら知らないのに！」 もちろん、大人の都合で、夜更かしを毎日をさせることがいいといっているわけではなく、自然の雄大さ、神秘さをいっしょに心体で感じるため、というのは言うまでもありません。 実は、私自身は、あまりこういうことが得意ではありません。 子どもと田舎に帰って、鳥を見ても、植物をみても、名前すら知らないものばかり。 このままでいいとは思っていませんが、いっしょに感じることの時間をもっとたくさんつくってあげるほうが重要かな、と思っています。 鳥や草木の名前に興味がないわけではないですが、名前を教えてあげて、お父さんってすごい、と思われるより、（でも、ちょっとは思われたいですが）一緒に身体もつかって、子どもと一緒に、覚えていく、学んでいく、そんなふうにできたらいいなと思っています。  「センス・オブ・ワンダー」――科学者だからこそ、命という神秘的な生命の不思議さを感じることの大切さを、子どもたちに、そして、私たち親に教えてくれる素敵な一冊です。 |
